Kazanım: MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme Doğru çizimini defter kâğıdında, tahtada ve tablet ekranında yapabiliriz. Bu yüzeylerin ortak özelliği nedir, matematikteki modeli hangi kavramdır? Bu yüzeylerden birinde doğru çizmek için kullanılabilecek bir araç yazınız.

Ortak özellik: hepsi düz yüzeydir. Kenarları ve kalınlığı yoktur, her yönden sonsuza kadar uzandığı düşünülür. Matematikteki modeli düzlemdir. Araç: defterde ölçüsüz cetvel veya gönye, tahtada tahta cetveli, tablette geometri çizim programı gibi cevaplar kabul edilir.

Kazanım: MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme KaanTasarımımda çember, doğru, doğru parçası ve ışın modellerini kullandım. Pergel, cetvel ve geometri programından yararlandım. Tasarımım özgün ve estetik oldu ama panoya asmayı unuttum. 2. soruyu yukarıdaki metne göre cevaplayınız. Tasarım Yapıyorum performans görevinin puanlama anahtarına göre Kaan'ın tasarımı kaçıncı seviyededir? Sen olsan hangi aşamada zorlanır, bu zorluğu nasıl aşardın? Yazınız.

Kaan'ın tasarımı 4. seviyedir (İyi). Öğrenci araç ve teknolojiyi kullanmış, dört modeli de kullanmış, özgün ve estetik tasarım yapmış ancak panoya asmamıştır. İkinci kısımda öğrencinin kendi deneyimine dayalı, makul bir zorluk ve çözüm kabul edilir. Örnek: Işını doğru çizmekte zorlanırdım, uç noktayı ve yönü işaretleyip cetvelle çizer, gerekirse programdan yararlanırdım. Renk uyumunu arkadaşlarımdan görüş alarak düzeltirdim.

Kazanım: MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme 0306090120150180RR açısının bir kolu açıölçerin 0° çizgisi üzerindedir. 3. soruyu yukarıdaki şekle göre cevaplayınız. Şekildeki R açısının ölçüsünü okuyunuz. Açıölçerde iki skala olduğuna göre, ölçünün neden 140° değil de bulduğunuz değer olduğunu açıklayınız.

R açısının ölçüsü 40°'dir. Açının bir kolu 0° çizgisinden başladığı için 0'dan başlayan skala okunur. Açı dik açıdan (90°) küçük, yani dar açıdır. Bu yüzden ölçü 140° olamaz.

Kazanım: MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme Arkadaşın "1 derece nedir?" diye soruyor. Tam açı ile doğru açının derece ölçüsünü yazınız, 1 derecelik açının nasıl elde edildiğini ve ölçmede kullanılan aracı belirtiniz.

Tam açı 360°, doğru açı 180°'dir. Bir tam açı 360 eş açıya bölündüğünde oluşan her bir açının ölçüsü 1 derecedir. Açıları ölçmek için standart ölçü birimlerinden oluşan açıölçer kullanılır. Dijital açıölçer veya geometri programı da kabul edilir.

Kazanım: MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme ÜÇGEN REFLEKTÖRTrafik setlerindeki üçgen reflektörün kenarları üç doğru üzerindedir. Doğrular ikişer ikişer kesişerek üç kesişim noktası oluşturur; her noktada açılar oluşur. 5. soruyu yukarıdaki metne göre cevaplayınız. Bu doğruların oluşturduğu toplam açı sayısını nedeniyle yazınız. İki ayrı durum için açıların çeşidini ve sayısını belirtiniz.

Her kesişim noktasında iki doğru 4 açı oluşturur. 3 nokta olduğu için toplam 3 × 4 = 12 açı oluşur. 1. durum: 6 dar ve 6 geniş açı. 2. durum: 4 dik, 4 dar ve 4 geniş açı.

Kazanım: MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme Bir öğrenci 6 doğruyu, her biri bir öncekini kesecek, sonuncusu ilkini kesecek biçimde çiziyor. Oluşan kapalı şeklin adı nedir? Neden çokgendir? Doğru sayısı ile kenar sayısı arasındaki ilişki nedir?

Oluşan şekil altıgendir. Doğrular ardışık olarak kesiştiği ve son doğru ilk doğruyu kestiği için şekil kapalıdır. En az üç doğrunun ardışık kesişimiyle oluşan kapalı şekil çokgendir. Doğru sayısı kenar sayısına eşittir (6 doğru, 6 kenar).

Ana Sayfa
Yazılı Soruları
5. Sınıf Yazılı Soruları
Matematik
1. Dönem 1. Yazılı
5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (4. Senaryo, Açık Uçlu)

5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (4. Senaryo, Açık Uçlu)

6 soru 18 dakika Açık uçlu yazılı 16 Ekim 2026

Bir açının ölçüsünü açıölçerle okuma, 1 derecenin nasıl oluştuğunu anlatma ve kesişen doğrularda oluşan açıları sayıp sınıflama konuları çalışılmalı. Ayrıca ölçüm sonucunun neden o değer olduğunu açıklaman, bir tasarım görevini değerlendirmen ve 6 doğrudan oluşan çokgeni gerekçelendirmen istenir.

Sınav modu: cevaplarını kutulara yaz, bitirince kendi cevabını doğru cevapla yan yana gör ve puanla. Çalışma modu: her soruyu yazdıktan hemen sonra kontrol et.

başarı

değerlendirildi

Sınav tamamlandı ·

Tam doğru
Kısmen
Yanlış / boş
Puan

Sıradaki sınav Sonucunu kaydetmek için kayıt ol

1 Soru 1 · 10 puan

Kazanım: MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme

Doğru çizimini defter kâğıdında, tahtada ve tablet ekranında yapabiliriz. Bu yüzeylerin ortak özelliği nedir, matematikteki modeli hangi kavramdır? Bu yüzeylerden birinde doğru çizmek için kullanılabilecek bir araç yazınız.

Cevabın

Yazdıktan sonra doğru cevapla karşılaştır.

Senin cevabın

Bu soruyu boş bıraktın.

Doğru cevap

Ortak özellik: hepsi düz yüzeydir. Kenarları ve kalınlığı yoktur, her yönden sonsuza kadar uzandığı düşünülür. Matematikteki modeli düzlemdir. Araç: defterde ölçüsüz cetvel veya gönye, tahtada tahta cetveli, tablette geometri çizim programı gibi cevaplar kabul edilir.

Cevabını değerlendir (10 puan)

1 / 6
2 Soru 2 · 20 puan

Kazanım: MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
Kaan
Tasarımımda çember, doğru, doğru parçası ve ışın modellerini kullandım. Pergel, cetvel ve geometri programından yararlandım. Tasarımım özgün ve estetik oldu ama panoya asmayı unuttum.
2. soruyu yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

Tasarım Yapıyorum performans görevinin puanlama anahtarına göre Kaan'ın tasarımı kaçıncı seviyededir? Sen olsan hangi aşamada zorlanır, bu zorluğu nasıl aşardın? Yazınız.

Cevabın

Yazdıktan sonra doğru cevapla karşılaştır.

Senin cevabın

Bu soruyu boş bıraktın.

Doğru cevap

Kaan'ın tasarımı 4. seviyedir (İyi). Öğrenci araç ve teknolojiyi kullanmış, dört modeli de kullanmış, özgün ve estetik tasarım yapmış ancak panoya asmamıştır. İkinci kısımda öğrencinin kendi deneyimine dayalı, makul bir zorluk ve çözüm kabul edilir. Örnek: Işını doğru çizmekte zorlanırdım, uç noktayı ve yönü işaretleyip cetvelle çizer, gerekirse programdan yararlanırdım. Renk uyumunu arkadaşlarımdan görüş alarak düzeltirdim.

Cevabını değerlendir (20 puan)

2 / 6
3 Soru 3 · 15 puan

Kazanım: MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
R açısının bir kolu açıölçerin 0° çizgisi üzerindedir.
3. soruyu yukarıdaki şekle göre cevaplayınız.

Şekildeki R açısının ölçüsünü okuyunuz. Açıölçerde iki skala olduğuna göre, ölçünün neden 140° değil de bulduğunuz değer olduğunu açıklayınız.

Cevabın

Yazdıktan sonra doğru cevapla karşılaştır.

Senin cevabın

Bu soruyu boş bıraktın.

Doğru cevap

R açısının ölçüsü 40°'dir. Açının bir kolu 0° çizgisinden başladığı için 0'dan başlayan skala okunur. Açı dik açıdan (90°) küçük, yani dar açıdır. Bu yüzden ölçü 140° olamaz.

Cevabını değerlendir (15 puan)

3 / 6
4 Soru 4 · 15 puan

Kazanım: MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme

Arkadaşın "1 derece nedir?" diye soruyor. Tam açı ile doğru açının derece ölçüsünü yazınız, 1 derecelik açının nasıl elde edildiğini ve ölçmede kullanılan aracı belirtiniz.

Cevabın

Yazdıktan sonra doğru cevapla karşılaştır.

Senin cevabın

Bu soruyu boş bıraktın.

Doğru cevap

Tam açı 360°, doğru açı 180°'dir. Bir tam açı 360 eş açıya bölündüğünde oluşan her bir açının ölçüsü 1 derecedir. Açıları ölçmek için standart ölçü birimlerinden oluşan açıölçer kullanılır. Dijital açıölçer veya geometri programı da kabul edilir.

Cevabını değerlendir (15 puan)

4 / 6
5 Soru 5 · 20 puan

Kazanım: MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
ÜÇGEN REFLEKTÖR
Trafik setlerindeki üçgen reflektörün kenarları üç doğru üzerindedir. Doğrular ikişer ikişer kesişerek üç kesişim noktası oluşturur; her noktada açılar oluşur.
5. soruyu yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

Bu doğruların oluşturduğu toplam açı sayısını nedeniyle yazınız. İki ayrı durum için açıların çeşidini ve sayısını belirtiniz.

Cevabın

Yazdıktan sonra doğru cevapla karşılaştır.

Senin cevabın

Bu soruyu boş bıraktın.

Doğru cevap

Her kesişim noktasında iki doğru 4 açı oluşturur. 3 nokta olduğu için toplam 3 × 4 = 12 açı oluşur. 1. durum: 6 dar ve 6 geniş açı. 2. durum: 4 dik, 4 dar ve 4 geniş açı.

Cevabını değerlendir (20 puan)

5 / 6
6 Soru 6 · 20 puan

Kazanım: MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme

Bir öğrenci 6 doğruyu, her biri bir öncekini kesecek, sonuncusu ilkini kesecek biçimde çiziyor. Oluşan kapalı şeklin adı nedir? Neden çokgendir? Doğru sayısı ile kenar sayısı arasındaki ilişki nedir?

Cevabın

Yazdıktan sonra doğru cevapla karşılaştır.

Senin cevabın

Bu soruyu boş bıraktın.

Doğru cevap

Oluşan şekil altıgendir. Doğrular ardışık olarak kesiştiği ve son doğru ilk doğruyu kestiği için şekil kapalıdır. En az üç doğrunun ardışık kesişimiyle oluşan kapalı şekil çokgendir. Doğru sayısı kenar sayısına eşittir (6 doğru, 6 kenar).

Cevabını değerlendir (20 puan)

6 / 6

Sıradaki sınav 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (2. Senaryo, Açık Uçlu) 7 soru

Benzer sınavlar

5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (2. Senaryo, Açık Uçlu) 7 soru Yazılı 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (1. Senaryo, Açık Uçlu) 7 soru Yazılı 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (Açık Uçlu) 6 soru Orta Yazılı 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları 8 12 soru Orta 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları 7 10 soru Zor 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları 6 10 soru Orta 5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (3. Senaryo, Açık Uçlu) 7 soru Yazılı

5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları Çöz — tümü

Yorumlar

hakkındaki yorumlar

Soru sormak, çözüm yolunu paylaşmak ve puan kazanmak için giriş yap.

Giriş yap Ücretsiz kayıt ol

Henüz yorum yok. İlk yorumu sen yaz!

Bu soru hakkında henüz yorum yok. Takıldığın yeri yukarıdan sor!

5. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Soruları (4. Senaryo, Açık Uçlu)

Benzer sınavlar

Yorumlar

Hata bildir

testcoz.online yenilendi!