1
Metinde Konu
2
Metinde Başlık
3
Anahtar Sözcük
4
Ana Fikir
5
Ana Duygu
6
Yardımcı Fikir
7
Yüzey/Derin Anlam
8
Soru ve Cevap
9
Metinde Yapı
10
Metin Oluşturma
11
Metin Tamamlama
12
Akışı Bozan Cümle
13
Paragraf Türleri
14
Metni İkiye Bölme
15
Metne Cümle Ekleme
16
Düşünceyi Geliştirme
17
Anlatıcı Türleri
18
Hikâye Unsurları
19
Metinde Duyular
20
Metinde Duygular
21
Metinde Karakter
22
Metinler Arası Karşılaştırma
23
Metin İçi Karşılaştırma
24
Metin Yorumlama
25
Özet
Tanım
Paragrafta anlam, bir metnin veya paragrafın taşıdığı mesajı, düşünceyi ve duyguyu anlamayı içerir. Paragraf sorularını çözmek için metni dikkatlice okumak, ana fikri bulmak ve yazarın ne demek istediğini kavramak gerekir.
1. Metinde Konu
Bir yazıda yazarın ele aldığı düşünce, olay veya duruma konu denir. Metinde konu bulunurken “Metinde ne anlatılıyor?” veya “Metinde neyden söz ediliyor?” soruları sorulur.
Konunun Özellikleri:
- Metnin bütününü kapsar
- Genelde birkaç sözcükten oluşur
- Cümle biçiminde değildir (örnek: “Kitap sevgisi”)
- “Metinde ne anlatılıyor?” sorusu konuyu buldurur
Örnek:
Bilim insanları, yunusların zeki canlılar olduğunu ve kendilerine özgü bir iletişim sistemi kullandıklarını keşfettiler. Araştırmalara göre yunuslar birbirleriyle ıslık ve tıkırtı sesleriyle haberleşiyorlar. Her yunusun kendine özel bir ıslık sesi var ve bu ses sayesinde birbirlerini tanıyabiliyorlar. Ayrıca yunuslar karmaşık problemleri çözme konusunda oldukça yetenekli. Deneylerde yunusların aynaları kullanabildikleri ve kendi görüntülerini tanıyabildikleri gözlemlenmiştir.
Metnin konusu: Yunusların zekası ve iletişim sistemi
2. Metinde Başlık
Metin veya şiirde ele alınan konuyu en iyi özetleyen sözcük ya da sözcük grubudur. Başlık, kısa ve öz olmalı, metnin tamamını kapsamalı ve dikkat çekici olmalıdır.
Örnek:
Teknoloji hayatımızın her alanında kendine yer buluyor. Artık bilgisayarlar, tabletler ve akıllı telefonlar olmadan günlük işlerimizi yapmak neredeyse imkânsız hale geldi. Bu cihazlar sayesinde dünyanın öbür ucundaki bir arkadaşımızla anında konuşabiliyor, istediğimiz bilgiye saniyeler içinde ulaşabiliyoruz. Ancak teknolojinin bu hızlı ilerleyişi beraberinde bazı sorunları da getirdi. Ekran başında geçirilen uzun saatler, hareket etmeyi azalttı ve sosyal ilişkileri zayıflattı.
Metnin başlığı: Teknolojinin İnsan Hayatına Etkileri
3. Metinde Anahtar Sözcük
Metinde verilmek istenen anlam için ipucu niteliğindeki sözcüklere anahtar sözcük denir. Bu sözcükler metnin konusu ve ana fikri hakkında ipucu verir.
Örnek:
Okumak, insanın ufkunu genişleten en önemli etkinliklerden biridir. Bir kitabın sayfalarını çevirirken farklı dünyalara yolculuk yaparız, yeni bilgiler öğreniriz ve hayal gücümüzü geliştiririz. Kitaplar bize geçmişin hikâyelerini anlatır, geleceğe dair hayaller kurmamıza yardımcı olur. Okuma alışkanlığı kazanan bireyler, kelime hazinelerini zenginleştirir ve düşüncelerini daha iyi ifade edebilirler. Bu nedenle çocuk yaşlardan itibaren kitap okumaya teşvik etmek, kişinin gelişimi açısından son derece önemlidir.
Metnin anahtar sözcükleri: okumak, kitap, kelime hazinesi, gelişim, alışkanlık
4. Metinde Ana Fikir (Ana Düşünce)
Yazarın okuyucuya vermek istediği mesajdır. Ana fikir cümle biçiminde olur, tüm metni kapsayan genel bir yargı bildirir ve genelde sonuç bölümünde bulunur.
Örnek:
Başarıya ulaşmanın yolu sabırdan geçer. Aceleci davranmak, hızlı sonuç almak için çabalamak çoğu zaman hata yapmamıza neden olur. Sabırlı olan kişiler, karşılaştıkları zorluklar karşısında yılmaz, adım adım ilerlerler. Büyük işler bir günde olmaz, zaman ve emek ister. Sabır gösteren insanlar, sonunda emeklerinin karşılığını alırlar ve hedeflerine ulaşırlar.
Metnin ana fikri: Başarı için sabırlı olmak ve emek vermek gerekir.
5. Şiirde Ana Duygu
Bir şiirin bütününe hâkim olan duyguya ana duygu denir. Ana duygu, tema şeklinde de karşımıza çıkabilir ve şiiri okurken hissettiğiniz duygu, şiirin ana duygusudur.
Örnek:
Güneş doğarken uyandım
Kırlarda koşmak istedim
Çiçeklerle dolu bahçede
Mutluluğu buldum ben
Şiirin ana duygusu: Mutluluk
6. Yardımcı Fikir
Ana düşüncenin daha iyi açıklanmasını sağlayan, onu daha belirgin hâle getiren düşüncelere yardımcı fikir denir. Yardımcı fikirler ana düşünceyi türlü yönlerden destekler, örnekler ve açıklar.
Örnek:
Peynirin tarihi çok eskilere dayanır. Tarihçilere göre peynir yapımı yaklaşık 8.000 yıl önce başlamıştır. İlk peynir muhtemelen koyun veya keçi sütünün yanlışlıkla ekşimesiyle ortaya çıkmıştır. Zamanla insanlar peynir yapımını öğrenmiş ve farklı yöntemler geliştirmişlerdir. Bugün dünyada yüzlerce çeşit peynir üretilmektedir. Her ülke kendi kültürüne özgü peynir çeşitlerine sahiptir.
Metinden çıkarılabilecek yardımcı düşünceler:
- Peynir yapımının geçmişi binlerce yıl öncesine dayanır.
- Peynir ilk kez tesadüfen bulunmuş olabilir.
- Peynir yapımı zamanla geliştirilmiş ve çeşitlenmiştir.
- Farklı kültürler farklı peynir türleri üretmiştir.
7. Metinde Yüzey ve Derin Anlam
A) Yüzey Anlam
Metnin bir bölümünde açıkça verilen anlama yüzey anlam denir. Yüzey anlam, metnin sadece bir bölümünden anlaşılır.
Örnek:
Ayşe her sabah erkenden kalkar, okuluna hazırlanır ve zamanında evden çıkardı. Derslerinde çok başarılıydı çünkü düzenli çalışırdı. Öğretmenleri onu çok sever, arkadaşları ise onunla vakit geçirmekten hoşlanırdı. Ayşe, her zaman kitaplarını düzenli tutar, ödevlerini zamanında yapardı. Bu çalışkanlığı sayesinde sınıfının en başarılı öğrencisi oldu. Ayşe o an anladı ki: Düzenli çalışan öğrenciler başarıyı yakalar.
Metnin yüzey anlamı: Düzenli çalışan öğrenciler başarılı olur.
B) Derin Anlam
Metnin bir bölümünden değil de bütününden çıkarılabilen anlama derin anlam denir. Derin anlam, metnin bütününde verilir.
Örnek:
Şehir merkezinde küçük bir park vardı. Bu parkta farklı yaşlardan insanlar gelir, banklara oturur, biraz nefes alırdı. Ancak hiç kimse birbiriyle konuşmazdı. Herkes kendi dünyasında yaşar, yanındakini görmezden gelirdi. Bir gün yaşlı bir adam kalp krizi geçirdi. O anda tüm park sakinleri bir anda harekete geçti. Kimi doktor çağırdı, kimi yardım etti, kimi de ailesini buldu. O günden sonra parktaki insanlar birbirlerini tanımaya başladı, selamlaştı ve sohbet ettiler. Küçük park artık sadece oturulan değil, dostlukların kurulduğu bir yerdi.
Metnin derin anlamı: Zor durumlar insanları bir araya getirir ve toplumsal bağları güçlendirir.
8. Metinde Soru ve Cevap
Bazı metinler bir soruya karşılık olarak yazılır. Metnin ana fikri; sorunun ne olduğuna, nasıl bir içerik taşıdığına yönelik bize ipucu verir.
Örnek:
Elbette böyle düşünüyorum. Çünkü arkadaşlık, sadece birlikte eğlenmek değildir. Gerçek arkadaşlar zor günlerde yanında olur, seni dinler ve destekler. Mutlu olduğun anlarda seninle sevinir, üzgün olduğunda seni teselli eder. Güven, sadakat ve samimiyet arkadaşlığın temelidir. İyi bir arkadaş, hayatının her aşamasında seninle birlikte büyür ve gelişir.
Bu metin hangi soruya cevap vermek için yazılmıştır?
Cevap: “Arkadaşlık sadece eğlenmekten mi ibarettir?”
9. Metinde Yapı
Her metin küçük bir kompozisyondur. Bu yüzden her metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri vardır. Metnin bir bütünlük taşıması için bu bölümlerin birbiriyle ilişkili olması gerekir.
A) Giriş
Bu bölümde metnin konusu açıklanır ya da sezdirilir. Giriş cümleleri genel anlamlıdır ve genellikle konunun özü giriş cümlelerinde yer alır. Giriş cümlesi kendinden önceki bir yargının varlığını hissettirmez.
B) Gelişme
Giriş bölümünde verilen konunun ayrıntılı bir şekilde açıklandığı bölümdür. Ana düşünceyi destekleyen yardımcı düşünceler bu bölümde yer alır. Konu bütün ayrıntılarıyla bu bölümde açıklanır.
C) Sonuç
Metinde ele alınan olay, düşünce ya da duyguların bir sonuca bağlandığı bölümdür. Sonuç bölümü çoğu kez kendinden önceki düşünceleri açıklayan, özetleyen bir nitelik taşır. Çoğu zaman ana düşünce sonuç bölümünde karşımıza çıkar.
Örnek:
I. Öğrenci sınavın sonucunu öğrenince çok sevindi ve başarısının sırrını arkadaşlarıyla paylaştı.
II. Bir öğrenci sınavdan önce düzenli bir şekilde çalışmaya başladı. Her gün belirli saatlerde ders çalışıyor, konuları tekrar ediyordu.
III. Çalışma planı hazırladı, önemli konuları belirledi ve notlar tuttu. Sınav günü geldiğinde konulara hâkimdi ve kendine güveniyordu.
Doğru sıralama: II (Giriş) – III (Gelişme) – I (Sonuç)
10. Metin Oluşturma
Bir düşünceyi ya da olayı anlatan cümleler karışık olarak verilebilir. Karışık olarak verilen bu cümlelerden metnin mantık akışına göre anlamlı bir metin oluşturulur.
Örnek:
I. Ankara’da edebiyat eğitimi aldı ve Türkçe öğretmeni olarak görev yaptı.
II. Adana’nın Ceyhan ilçesinde dünyaya geldi ve ilkokulu burada okudu.
III. Şiir yazmaya başladı ve Türk edebiyatının önemli şairlerinden biri oldu.
IV. Lise eğitimini tamamladıktan sonra üniversiteye gitti.
Doğru sıralama: II – IV – I – III
11. Metin Tamamlama
Metinlerde boş bırakılan yerlere hangi cümlelerin getirilmesi gerektiği ile ilgili sorulardır. Boş bırakılan yere getirilecek olan cümle, metnin konusu ve ana fikriyle uyumlu olmalıdır.
Örnek:
Spor yapmak, sağlıklı bir yaşamın temel taşlarından biridir. Düzenli egzersiz yapan insanlar hem fiziksel hem de zihinsel olarak daha sağlıklıdırlar. Spor yapmak vücudumuzu güçlendirir, bağışıklık sistemimizi kuvvetlendirir. Ayrıca spor yaparken salgılanan hormonlar bizi mutlu eder ve stresten uzaklaştırır. – – – –
Boş bırakılan yere getirilebilecek cümle: “Bu nedenle her yaşta spor yapmayı alışkanlık haline getirmek, sağlıklı bir gelecek için gereklidir.”
12. Düşüncenin Akışını Bozan Cümle
Metni oluşturan cümleler kendi içinde tutarlılık gösterir. Eğer metinde işlenmekte olan konunun dışında ilgisiz bir konudan bahseden cümle varsa bu düşüncenin akışını bozar.
Örnek:
(I) Arılar, çiçeklerden polen toplayarak bal üretirler. (II) Arıların topladıkları polenler, bitkilerin döllenmesine de yardımcı olur. (III) Arıların ürettiği bal, hem lezzetli hem de sağlıklı bir besindir. (IV) Geçen hafta marketten güzel bir ayakkabı aldım. (V) Balın içinde birçok vitamin ve mineral bulunur ve doğal bir antibiyotik özelliği taşır.
Düşüncenin akışını bozan cümle: IV numaralı cümle (Metinde arılar ve bal hakkında bilgi verilirken, ayakkabı alımı konusu metnin akışını bozmaktadır.)
14. Metni İkiye Bölme
Metinler, yazarın anlattığı konunun farklı bir yönünün işlendiği ya da farklı bir konuya geçiş yaptığı bölümden ikiye ayrılır. Eğer bir cümle kendinden önceki cümleye anlam ve yapı bakımından bağlıysa metni o cümleden ikiye ayıramayız.
Örnek:
(I) Fatma Hanım; 1925 yılında İzmir’de doğmuş, ilk ve orta öğrenimini bu şehirde tamamlamıştır. (II) Liseyi bitirdikten sonra Ankara Üniversitesi’nde eğitim görmüş ve matematik öğretmeni olmuştur. (III) Fatma Hanım, mesleğinde otuz yıl görev yapmış ve yüzlerce öğrenci yetiştirmiştir. (IV) Emekli olduktan sonra çeşitli eğitim projelerinde gönüllü olarak çalışmaya devam etmiştir. (V) Ayrıca Türkçe dilinin doğru kullanılması konusunda birçok makale yazmış ve konferanslar vermiştir.
Metin hangi cümleden itibaren ikiye ayrılabilir?
Cevap: IV numaralı cümleden itibaren (I, II, III. cümlelerde Fatma Hanım’ın eğitimi ve öğretmenlik hayatı hakkında bilgi verilirken, IV. cümleden itibaren emeklilik sonrası çalışmaları anlatılmaya başlanmıştır.)
15. Metne Cümle Ekleme
Bazı metin sorularında metinde olması gereken bir cümle çıkarılır. Metin dikkatli okunduğu zaman kopukluk göze çarpar. Verilen cümlenin önceki ve sonraki cümlelerle anlamca ilişkisine bakılarak metne yerleştirilmesi istenir.
Örnek:
(I) Çanakkale Boğazı, Türkiye’nin en önemli su yollarından biridir ve yaklaşık 65 kilometre uzunluğundadır. (II) Boğazın genişliği yer yer değişiklik gösterir, en dar yeri yaklaşık 1,2 kilometredir. (III) Çanakkale Boğazı tarih boyunca birçok medeniyet için önemli bir geçiş yolu olmuştur. (IV) Boğazın derinliği de farklı bölgelerde değişkenlik gösterir.
“Bu boğaz, Asya ve Avrupa kıtalarını birbirine bağlayan stratejik bir konuma sahiptir.” cümlesi hangi numaralı yerden sonra getirilebilir?
Cevap: III numaralı cümleden sonra (Cümle, boğazın tarihsel öneminden bahseden III. cümleyi takip ederek coğrafi konumunu açıklayacağı için uygundur.)
13. Paragraf Türleri
A) Tanıtma
Okuyucuya bir yeri, kişiyi ya da kavramları tanıtmak ve bunlarla ilgili bilgi vermek amacıyla yazılan metin türleridir. Nesnel anlatım hâkimdir.
B) Öyküleme
Yaşanmış ya da yaşanması muhtemel bir olayın kişi, yer ve zaman belirtilerek anlatıldığı metin türleridir. Olay anlatımına dayalıdır ve hareket vardır.
C) Betimleme
Bir kavramın, olayın, yerin, kişinin ayırt edici özelliklerini ayrıntılarıyla okuyucunun zihninde canlandıracak şekilde resim çizer gibi anlatıldığı metin türleridir. Betimlemede durağanlık vardır.
16. Düşünceyi Geliştirme Yolları
A) Tanımlama
Metinde “Bu nedir?”, “Bu kimdir?” sorularına cevap veren cümlelerdir. Genellikle açıklama ve bilgilendirme metinlerinde kullanılır.
B) Örnekleme
Bir düşünceyi somutlaştırmak için örneklerden yararlanmaktır. Temel amaç, düşüncenin anlaşılmasını sağlamaktır.
C) Karşılaştırma
Birden fazla varlık ya da kavram arasındaki benzerliklerin ve karşıtlıkların kıyaslanmasıdır.
D) Benzetme
Aralarında ilgi bulunan iki kavramdan birinin diğerine benzetilmesidir.
17. Anlatıcı Türleri
A) Birinci Kişi Ağzından Anlatım
Yazar, kendi başından geçen veya içinde bulunduğu bir olayı anlatır. Bu tür anlatımlarda çoğu zaman birinci tekil şahıs (ben) veya birinci çoğul şahıs (biz) ekleri kullanılır.
B) Üçüncü Kişi Ağzından Anlatım
Yazar, genellikle duyduğu veya gördüğü şeyleri anlatır. Bu tür anlatımlarda çoğu zaman üçüncü tekil şahıs (o) veya üçüncü çoğul şahıs (onlar) ekleri kullanılır.
18. Hikâye Unsurları
Olay yazılarında hikâye unsurları çok önemlidir. Metindeki hikâye unsurları şunlardır:
- Olay: Yaşanmış ya da yaşanabilecek durumlardır.
- Şahıs Kadrosu: Olayları yaşayan ve olaylardan etkilenen kahramanlardır.
- Yer (Mekân): Olayın yaşandığı çevre veya mekândır.
- Zaman: Olayın yaşandığı dönem, an, mevsim ya da gündür.
19. Metinde Duyular
Yazar metinde “görme, işitme, dokunma (hissetme), tatma, koklama” duyularından yararlanabilir.
Örnek:
Sabahın ilk ışıkları pencereye vurduğunda uyandım. Dışarıda kuşların cıvıl cıvıl öttüğünü duydum. Mutfaktan gelen taze ekmek kokusu burnuma geldi. Yataktan kalkıp pencereyi açtım, temiz sabah havasını ciğerlerime çektim. Aşağıda bahçedeki çiçeklerin rengârenk görüntüsü gözüme çarptı.
Bu metinde yararlanılan duyular: görme (ışık, çiçekler), işitme (kuş sesleri), koklama (ekmek kokusu, hava), dokunma (hava)
20. Metinde Duygular
Metinde hâkim olan duyguların sorulduğu metin sorularıdır. Cümlede ifade edilen duygusal durumlar belirlenir.
Örnek:
Bazen insanları anlamakta zorlanıyorum. Ne oldu da bu kadar düşüncesiz, bu kadar kaba hâle geldik? Sırada bekleyen birini görmezden gelmek, selam vermeden geçmek, başkasının emeğine saygı duymamak… Bunlar artık sıradanlaştı. Oysa birinin yüzüne gülümsemek, teşekkür etmek, yol vermek çok zor değil. İnsanların böyle yapmasına gerçekten ne gerek var? Herkesin kendi küçük dünyasında en önemli kişi gibi davranması, yaşadığımız toplumu sessizce yıpratıyor. Nezaket kayboldukça birlikte yaşamanın huzuru da eksiliyor. Belki de en çok, bu kabalığın normalleşmesine kızıyorum. Çünkü incelik azaldıkça insanlık da eksiliyor gibi geliyor bana.
Bu metindeki duygular: Öfke, Üzüntü
21. Metinde Karakter
Karakter, metinde anlatılan olayları veya durumları yaşayan kişilerdir. Karakter özelliği, olay metinlerindeki kahramanların kişilik özellikleri hakkında bilgi verir.
Örnek:
Can, sınav sonuçlarını beklerken oldukça endişeliydi. Kalbi hızla atıyor, elleri terliyordu. Sürekli saate bakıyor, zamanı durdurmak istiyormuş gibi hissediyordu. Her küçük seste irkiliyor, kafasında kötü senaryolar dönüp duruyordu. Kendini sakinleştirmeye çalışsa da bunu bir türlü başaramıyordu. Gelecekle ilgili kaygılar içinde boğuluyordu. Zaten şimdiye kadar başına gelmeyen kalmamıştı, kesin bu sınav sonucu da onun yüzünü güldürmeyecekti.
Metindeki karakterin özellikleri: endişeli, kötümser, gergin
22. Metinler Arası Karşılaştırma
En az iki farklı metnin; konu, ana düşünce, yazılma amacı, karakter, kullanılan dil özellikleri, anlatıcıları gibi özellikleri ele alınarak benzer ya da farklı yönleriyle karşılaştırılmasına metinler arası karşılaştırma adı verilir.
Örnek:
Bir varmış bir yokmuş. Uçsuz bucaksız bir dağda altın saçlı bir dev yaşarmış. Altın saçlı dev, diğer devler gibi korkunç değilmiş. Aksine gümüş gibi kalbi varmış. Herkese iyilik düşünür, herkesin yardımına koşarmış.
Bir zamanlar bir çift güvercin; çok yoruldukları bir anda boş bir barakada, bir çobanın bıraktığı yerde bir direkten sarkan açık bir şemsiye keşfettiler. Mevsimlerden bahardı. Bu siyah ağa benzeyen şemsiyenin içinde yuvalarını kurmaya karar verdiler.
Bu iki metnin ortak özellikleri:
- Anlatımın üçüncü kişi ağzından yapılması
- Hikâye edici metin olması
- Benzetmeden yararlanılması
- Masal türünde yazılması
23. Metin İçi Karşılaştırma
Metnin bütününde duygu, düşünce, görüş ve dil kullanımı gibi özellikler arasında karşılaştırma yapılmasına metin içi karşılaştırma denir. Bir metin verilir ve bu metindeki iki durum karşılaştırılır.
Örnek:
Elektronik kitap, taşıma kolaylığı ve binlerce kitaba tek cihazda erişim sağlama gibi avantajlar sunar. Özellikle seyahatlerde ya da kalabalık ortamlarda oldukça pratiktir. Ayrıca yazı tipi büyütme, gece modu gibi özellikler sayesinde okuma deneyimi kişiselleştirilebilir. Ancak uzun süre ekrana bakmak göz yorgunluğuna ve dikkat dağınıklığına neden olabilir. Öte yandan basılı kitap okumak gözleri daha az yorar ve sayfaların kokusu, dokusu gibi fiziksel hisler okuma zevkini artırır. Basılı kitaplar ekran olmadan odaklanmayı kolaylaştırır. Kısacası elektronik kitaplar pratiklik sağlarken basılı kitaplar daha doğal bir okuma deneyimi sunar.
Bu metinde bahsedilen kitap çeşitleri karşılaştırıldığında:
- Elektronik kitapların taşınması basılı kitaplara göre daha kolaydır.
- Basılı kitaplar, elektronik kitaplara oranla gözleri daha az yorar.
24. Metin Yorumlama
Metnin içeriğinin değerlendirilmesine veya eleştirilmesine metin yorumlama denir. Metinler, onları kaleme alan kişilerin bakış açısını yansıtır.
Örnek:
Zeynep, kalabalık ortamlarda rahat edemezdi. Çoğu zaman insanlarla aynı düşüncede olmaz, onların beklentilerine uymazdı. Kendi bildiği yoldan gitmek ister bu yüzden sık sık eleştirilirdi. Arkadaşları onun bu tavrını anlamakta güçlük çekerdi. Zeynep ise çevresine uyum sağlamak yerine kendi fikirlerine ve prensiplerine sadık kalmayı tercih ederdi. Bu yüzden çoğu zaman yalnız kalıyordu ama özgürlüğünden vazgeçmiyordu.
Metinde geçen Zeynep karakteri için hangi yorum yapılabilir?
Cevap: Zeynep, sosyal uyumdan çok kişisel özgürlüğüne değer veren bir karakterdir.
25. Özet
Paragrafta anlam konusunda başarılı olmak için aşağıdaki noktalara dikkat etmek gerekir:
- Metni dikkatli ve anlayarak okumak
- Ana fikri ve yardımcı fikirleri belirlemek
- Metnin yapısını (giriş, gelişme, sonuç) kavramak
- Metindeki duyguları ve karakter özelliklerini anlamak
- Metinler arası ve metin içi karşılaştırmaları yapabilmek
- Cümleler arası bağlantıları kurabilmek
- Düşünceyi geliştirme yollarını tanıyabilmek
- Anlatıcı türlerini ve hikâye unsurlarını bilmek
Konuyu Test Et
Paragrafta anlam konusunu öğrendin! Şimdi bilgilerini test etmek için aşağıdaki butona tıklayarak teste geçebilirsin.
